Neuro Semillas Educativas
por Nieves Solana
Sobre mi
Objetivo 1: Hacer a los alumnos protagonistas de su aprendizaje.
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La investigación y el descubrimiento despiertan el interés y la curiosidad favoreciendo el aprendizaje.
Objetivo 2: Poner a los alumnos en el marco de lo que pueden llegar a ser.
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Se trata de alumnos en riesgo de exclusión educativa. Según el efecto Pigmalión situar a los alumnos como ingenieros les abre la visión de aspirar a más. Les hace darse cuenta de que sí desean ser más. Al mismo tiempo transmite las expectativas de confianza en sus posibilidades por parte del docente y del centro.
Objetivo 3: Aprendizaje cooperativo. Entrenarles en el trabajo en equipo.
Objetivo 4: Llevar a cabo un proyecto de aprendizaje servicio.
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Proporcionar a los alumnos la oportunidad de aumentar su autoestima mediante el aprendizaje servicio.
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Hacer un servicio a la comunidad mediante la formación en eficiencia energética.
Eficiencia Energética y Protección Medio Ambiental
ApS
Aprendizaje Servicio
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
En clase se plantea la pregunta guía;
¿Hay combustibles suficientes en el planeta para mantener el nivel actual de gasto energético?
¿Podemos adoptar medidas para frenar el cambio climático?
Tras un breve debate en clase, los alumnos/as, por la sensibilidad mostrada hacia el tema, son aceptados con la categoría de BECARIOS en la Agencia de Eficiencia Energética y Protección Medioambiental.
Reciben la acreditación de Ingenieros con su nombre y su foto, a partir de ese momento tendrán que llevarla puesta en clase.
El primer paso como BECARIOS es recoger información y formarse sobre los tipos de energías, sus ventajas e inconvenientes. Para ello, por equipos recopilan la información suficiente para elaborar una tabla de energías.
Cuando cada miembro del equipo tiene su tabla elaborada entre todos, reciben individualmente la categoría de TÉCNICO y se refleja en su carnet.
Además se analizan en clase las distribuciones energéticas de algunos países y elaboran un plan de recomendaciones a corto, medio y largo plazo en cuanto a la inversión energética.
Finalmente, y también por equipos, preparan su presentación sobre cómo tener un consumo energético eficiente y moderado. Cada equipo escoge el ámbito y prepara su exposición: reciclaje, ahorro de agua, uso responsable del coche o los electrodomésticos, calefacción y aislamiento... Los alumnos exponen a sus compañeros y responden las preguntas y posibles controversias que surjan. Después en grupo se discuten las conclusiones .
Una vez finalizadas sus presentaciones reciben la categoría de EXPERTO.
Al mismo tiempo, algunos alumnos son seleccionados para presentar medidas de eficiencia energética en un centro educativo de la localidad a alumnos de niveles inferiores. Algunos alumnos del taller de electricidad visitan hogares en situación desfavorecida, haciendo pequeñas reparaciones y prestando asesoramiento para una mayor eficiencia energética.
Al terminar todas las presentaciones, dentro y fuera del centro, se entregan los diplomas y se celebra con un estupendo desayuno para todos en clase.
ABP
Aprendizaje Basado en Proyectos
